Descrizione
Contesti in ricerca è un percorso formativo che invita insegnanti ed educatori a interrogarsi su come costruire contesti capaci di accogliere e sostenere i processi di ricerca dei bambini.
A partire dai principi del Reggio Emilia Approach, il percorso attraversa alcune dimensioni fondamentali dell’esperienza educativa: l’ambiente, i materiali, l’osservazione, la documentazione e la progettazione.
Lo spazio viene esplorato non come semplice contenitore, ma come parte viva del progetto educativo, capace di comunicare, suggerire possibilità, favorire incontri, autonomie e apprendimenti.
I materiali, in particolare quelli destrutturati e di scarto industriale, diventano occasioni di scoperta: materie da osservare, toccare, mettere in relazione e trasformare, spostando l’attenzione dal prodotto finale ai processi, alle domande e alle possibilità che emergono durante l’esperienza.
Documentare significa allora imparare a riconoscere e rendere visibili le tracce del pensiero dei bambini; progettare significa saperle leggere per formulare ipotesi, predisporre nuovi contesti e rilanciare la ricerca, senza determinarne anticipatamente gli esiti.
Attraverso momenti teorici, riflessivi e di sperimentazione diretta, il percorso propone quindi un’idea di educazione come ricerca continua, nella quale bambini e adulti costruiscono insieme significati e nella quale spazi e materiali possono trasformarsi seguendo ciò che accade.
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